各二級學院：

為全面了解學生學習、班風學風情況，進一步完善教學質量監控體系，2022年5月，經質量監控與評估中心統一布置，二級學院組織授課教師對授課班級進行客觀評價，在全校教師的積極支持下，教師評學工作已圓滿結束，現將有關情況通報如下：

一、基本情況

1.教師評學主要從學習態度、學習過程、學習效果三個方面對授課班級進行評價，全校11個教學院（部）應參與評學教師776人，有770名教師在規定時間內完成評學工作，教師參評率達99.2%，其中有8個教學院（部）教師評學完成率達100%（各學院具體參評率情況見附件1）。

2.本次教師評學涉及行政班級255個（2022屆本、專科畢業班未參與），整體評價良好，其中教師評學平均分在90分以上的班級82個，占比32.1%；平均分在80-90分的班級有170個，占比66.7%，平均分在80分以下的班級有3個，占比1.2%（具體情況見附件2）。

二、存在問題

通過教師評學結果可以看出，我校大部分班級學生學習態度比較端正，到課率高，學習氛圍較為濃厚，學習效果較好，但部分班級學生在學習過程中仍存在的一些問題，主要表現在： 

1.少數班級學習動力不足，學習積極性不高，存在上課遲到、玩手機、睡覺等現象；

2.個別班級學習狀態不佳，有的學生缺乏科學的學習方法，對知識的理解和吸收能力較弱，學習效果不太理想；

3. 少數班級有的學生不能認真、按時、獨立完成課后作業。

三、改進要求

1.各二級學院應重視教師評學結果，采取相應辦法在全院進行通報，并要求輔導員將教師對班級評價結果反饋給學生。學院要切實加強對學生的學風管理，及時了解學生學習現狀，制定有效措施促進良好學風形成。

2.各二級學院教師評學成績排名后10%的班級，應正確認識不足，根據教師反饋意見和建議，強化班級管理，加強個別教育與指導，營造良好學習氛圍，激發學生學習積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣，提升學生的學習能力和學習效果。

質量監控與評估中心

2022年8月15日

附件1：      各二級學院教師評學完成情況統計表.pdf

附件2：      各教學班級評分結果統計.pdf